縮短數位學習落差 台中市啟動前瞻數位建設

學生使用平板即時上傳英語對話內容。(中市教育局提供)

學生使用平板即時上傳英語對話內容。(中市教育局提供)

【記者陳玉/台中報導】中市教育局爭取前瞻數位建設經費,獲得教育部前瞻計畫補助6億6千5百萬,加上自籌1億2千8百萬,自107年到109年逐年打造中市中小學智慧教室,搭配校園無線網路架設,並研創中市資訊課程,縮短數位學習落差。

教育局指出,翻轉學習浪潮,善用行動載具讓學習不再受限課堂上,能延伸融入學生的生活經歷,讓學習更多元。西屯區長安國小運用平板實施心智圖教學,提升學生閱讀理解與統整能力,英語課讓學生使用平板即時上傳英語對話內容,老師以即時回饋系統將課堂問答轉變成積分搶答遊戲。

學生表示,透過即時系統,不但能知道班上同學哪些題目較容易答錯,也藉由重複作答及問答遊戲,讓自己的專注力提升了。

西屯區大鵬國小運用行動載具設計跨領域課程,開發「夏卡爾小尖兵—AR真人導覽秀」、「乾坤大挪移—夏卡爾2.0」等實作體驗課程,更拓展到特殊教育領域上。特教班沈煒軒老師自製APP,讓資源班學生透過電子觸控、聆聽語音,更能了解內容、集中注意力,教師也可從學生作答結果,了解各生學習進度,教學時更可達到差異化輔導的效果。

日南國中結合國際教育、創客教育領域,以平板電腦結合顯微鏡鏡頭,帶學生到校園角落觀察植物細胞;教師自組社群以雲端教室共備共學,學生與韓國、日本進行國際交流,學伴間透過QR Code設計學習單。並將資訊科技運用在樂齡長照關懷,學生帶領長者玩自己設計的遊戲,除培養耐心、學習關懷,透過觀察長者操作時需求,修改程式的控制速度及元件的大小。

台中女中、惠文高中以環境保育、永續發展為出發點,教導學生使用Arduino、Webduino等電子元件,導入物聯網、3D列印及AR/VR等新興科技,學生自製感測器測量生活環境的溫濕度及空氣品質,以PBL專題導向教學模式,設計國、高中跨領域主題課程,主動探尋生活周遭問題,經實作探討問題及解決策略,翻轉被動學習方式。