美律實業董事長廖祿立:「用音樂開創產業,用閱讀擴展教育」

廖祿立是美律實業董事長,也是台灣閱讀文化基金會董事長。

廖祿立是美律實業董事長,也是台灣閱讀文化基金會董事長。

記者葉志雲、廖珮翎/台中專訪   朱克明/攝影

美律實業董事長廖祿立除了企業經營成功,談及「人才培育」和「音樂與閱讀」的推廣更是極盡所能。在逢甲大學設立的電聲碩士學位學程和電聲實驗室已即將滿10年,和近20所大學有產學合作案。一手催生的「愛的書庫」,自2005年起至今,已在全台22個縣市,設置257個書庫,還有1座書庫於美國南加州成立運作,總計提供了2萬多個書箱,共71萬餘本圖書,平均使用率達60%,閱讀總人次更是突破4394萬。

推動閱讀教育無國界

談及到美國設立「愛的書庫」,廖祿立說,由於全球化,想學中文的人很多,但美國中文教材書籍非常缺乏,南加州當地自籌營運費用,再透過台灣閱讀文化基金會挑選適合的書,台灣團隊更親自到美國示範共讀,心得交流分享,就這樣把國外首座「愛的書庫」設置完成,推動閱讀無國界。

回溯 921地震後,一群南投縣災區中小學教師眼見家長們忙於災後重建,無暇陪伴放學後的孩子們,便發起課後共讀活動,開出了書單請學生們準備好書帶到學校,沒想到知易行難。當時想在旭光高中推動班級共讀的教師陳一誠,聽到學生說:「爸爸說飯都沒得吃了,還讀什麼書!」陳一誠聽完心情非常沉重,他找上廖祿立募書。

廖祿立談起這段緣由,有感而發的說,他想告訴年輕人,有什麼好點子就要想辦法付諸行動,因為陳一誠的主動出擊,才有了書庫成立的契機。

而人生真是既奇妙又具趣味,他們兩位的結緣,源自於陳一誠還是大學生時,廖祿立時任台中市傑人會會長,舉辦了偏鄉原住民孩童關懷活動,帶領200位原住民小孩到城市體驗,需要大專志工的協助,而陳一誠就是擔任照顧孩童的志工,他從活動中感知廖祿立對於教育與偏鄉的支持不遺餘力,因此,為了災區的學童們,便主動與廖祿立聯絡,不僅得到奧援,廖祿立還主動寫信給南投在地最大企業環隆電氣總經理吳輝煌一起捐款,讓課後共讀的義舉,得以持續運作下去。

緣份還不只這樣,陳一誠和其夫人也是相識於廖祿立舉辦的那個活動,陳太太同樣也是教師,任教於南投縣虎山國小,也就是後來首座「愛的書庫」成立的地方。

到了2004年,災區硬體設施重建已穩下來,921震災重建基金會執行長謝志誠,主動聯繫這群提倡共讀的教師,瞭解教學現場需求,規劃創設「愛的書庫」循環機制。隔年4月,首座「愛的書庫」成立,因運作模式切中教師需求,各縣市教師口耳相傳,連署爭取設置意願,1年之間,陸續完成了20幾座書庫。但很可惜的是,921基金會因任務結束,停止經費贊助,為使「愛的書庫」永續運作,陳一誠再次尋求廖祿立的幫助。

廖祿立創立的美律是一家前瞻遠見的公司,也是台灣電聲產業的領導廠商,生產揚聲器(喇叭)、免持聽筒、通訊用麥克風及其他電子產品。廖祿立曾在獲得國家磐石獎時,受當時總統李登輝召見,當其他得獎者都談論產業、經濟問題,只有廖祿立談的是社會、教育問題。之後他還特別寫信給李總統,強調「台灣的希望在教育」,應該從思辨能力、價值觀、對法的尊重、對人的尊重、對專業尊重等觀念著手。

廖祿立秉持對教育的理念,再次挺身支持,擔任發起人號召企業界和學術界共襄盛舉,2006年成立「台灣閱讀文化基金會」,延續「愛的書庫」運作、設置及推廣。到了2008年,教育部、文化部,與新竹物流支持書箱公益託運服務。2015年起,與新竹物流、三星電子及玉山基金會更合作推展「數位閱讀書箱」計畫,從紙本延伸至數位。

承父訓,閱讀推己及人

廖祿立積極推廣閱讀,源起於家庭對閱讀的重視。他說,自幼受父訓,兄弟姐妹都愛閱讀,即使現在各自兒孫滿堂,每兩個星期都還是會聚在一起舉辦家族讀書會。

廖祿立說,起初是由於下一代自國外學成歸國,鼓勵孩子們善用閱讀,以接軌國內外的新舊聞與趨勢,家庭成員一起心得分享,討論生活或工作的應用,產生連結。廖祿立表示,讓不同的年齡層,各自挑選適合其心境的書籍,用來整理想法,自我辯證,洗滌心靈,是再好不過的事。

廖祿立表示,目前全台已有257座「愛的書庫」,書箱借閱週轉率年年提升,也要歸功於新竹物流的公益運送,協助流通頻繁且有效率,而書庫與讀者感謝在地物流司機,還封他們為「藍色超人」,學生每年教師節還會寫卡片表達感謝之意,讓物流司機感到與有榮焉,彼此互動愈來愈好。廖祿立強調,「愛的書庫」對孩子們而言,不僅得到知識,也是無形、無價的品格教育,孩子從前閱讀懂得感恩,真是美事;「愛的書庫」現有8200多種圖書,涵括國小、國中、高中至成人,歡迎全國各學校或讀書會,都可以加入會員,線上查詢書單及借閱。

音樂人生,音樂產業

廖祿立生長在台中西屯,家中佛堂常會有國樂伴奏,揚琴樂師見年幼的廖祿立音感不錯,似對國樂很有興趣,稍作調教,很快就有模有樣了。廖祿立真正的音樂培養,是在台中一中時期,他說,校園學風開放自由,常會邀請名人學者到校演講,對他做學問的態度和懂得思考的素養,以及成長中人格的養成塑造幫助很大,加上師資的多元引導,讓他在課餘還能培養多種興趣。

廖祿立記得在高中時期,就已將《莎士比亞全集》整個看完了,印象最深刻的是,一位教官在下課時,用留聲機播放古典音樂,講述樂曲的歷史,而開啟他對音樂的視野,甚至因為音樂的緣故,在國內外結交到許許多多的摯友,埋下他後來將音樂導入產業的種子。

廖祿立天生音律音感很好,經常聽過的歌曲,大致上就能彈奏出來,他喜歡很多種樂器,包括揚琴、洞蕭、鋼琴等,中西合璧都欣賞,其中最喜歡的是古典吉他,也長期贊助母校古典吉他社的發展;一次受邀到台中一中聽演奏會,認識了當時高中剛畢業的天才演奏家林家瑋,在聽到林家瑋精湛的演奏之後,並打聽他的指導老師,關於他的發展狀況後,決定贊助他到德國深造的費用,兩人從此結下不解之緣。

一生與音樂分不開,廖祿立說,成長教育的過程中,適性發展,多元培養,讓天賦自由相當重要,唯有個性與興趣互相結合,才能長久。他舉自己例子說,念書時,就是選定要讀電機系,畢業後在大同公司負責開發音響,作迴路設計,試用各種零件材料,尋求材質的信賴性,到處多聽多試各種品牌的特性,對音樂的敏感度、了解和興趣,發揮很大的幫助。

創業時,廖祿立的想法很簡單,就是要做一生都有興趣的事業,那就非「電聲」莫屬了,電聲產業雖傳統,卻又與時並進,其中的應用變化無窮,新材料和新技術不斷地開發出來,因為有興趣才能投注所有的熱情在裡頭。美律已42個年頭了,就是因為興趣,才有源源不絕的前進動力,迄未停歇。

廖祿立在逢甲大學設立的「美律電聲實驗室」和「電聲碩士學位學程」,並親自教課,他深知人才培育的重要性;他說,電聲技術已有百年歷史,過去台灣廠商多走代工,缺乏創新想法,而電聲又是一門跨領域的專業,包含機械力學、電子學、聲學、材料和軟體。電聲在產業鏈中佔很重要的環節,若沒有人才就看不到新的想法和創新,發展必定受限。後來與逢甲大學一次的產學合作,便連結到逢甲設置美律電聲實驗室,且為讓各界了解電聲體積雖小,但變化多元無窮,新訴求持續加入,未來發展前景甚好,更開設電聲論文獎、電聲工業設計獎,讓有興趣的師生加入研發應用。

廖祿立強調,產學合作是結合學校與產業資源,構築與產業之多元合作管道,創造全贏、互相協作的好機會。企業可從學校得到解答,學生也能從產業界學習,畢業後的專業能力和貢獻程度,不可同日而語,教師提出的研發構想,透過企業的應用組合,也能付諸實現在生活的產品,而學校自然而然成為培育符合產業期待人才的校園。

除了與逢甲的合作以外,美律與全台近20所大學校院校也都有產學案,讓電聲深入校園教育,融入各項產業,例如與台北市立大學合作開發運動用耳機;與大葉大學合作應用奈米技術,改善聲音的高低頻,讓國外廠商為之驚豔。

教育真的是很重要的環節,廖祿立以《讓天賦自由》一書說明,讓孩子適性揚才的重要性,他說,貓劇的編舞家吉莉安琳恩,從小活潑好動,被視為過動兒,父母甚為擔心,後來醫生告訴父母,孩子有天生的音樂細胞和律動感,若是能學舞蹈,讓她的熱情有出口,必能有所發揮,若是壓抑便埋沒了天賦;而國內也有相似的例子,製作《獅子王》、《美女與野獸》等膾炙人口動畫電影的旅美華裔動畫家劉大偉,父親是台中知名的蘋果麵包創辦人劉哲基,劉大偉孩提時經常到處畫圖,被師長視為不愛念書的學生,經常請父親到校關切,後來父親將他送到美國專注學習繪畫,後來才有機會成為迪士尼的藝術總監。

廖祿立再以《讓天賦發光》書裡所談及,「孩子成長的模式,經常是被父母的價值觀所框住」,令他很有感,因為他在校園演講時,也經常被學生問到,若是自己的選擇和家長的意見相左時該怎麼辦?廖祿立說,這的確是台灣家庭經常上演的矛盾,希望能透過台灣閱讀基金會廣大的教師和讀者,不同於課堂的標準答案,共讀思辨,產生不同的連結,將適性揚才,多元價值的理念宣揚出去,對社會帶來正面的影響。

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